Разбор школьных предметов и почему экстернат не всем подходит
ненужных предметах
А какие предметы не нужные? Т. е. кроме того, что сдавать будешь, остальное знать не надо? В вузе изучают историю, экономику, философию – это всё тоже не нужно? Я не считаю, биологию и географию, которые остались у него раз в неделю, не нужными. Базовое представление иметь-то нужно. Или история – знать её нужно обязательно. Тем более, как раз в старших классах изучают 19-20 века. Общество – ну тоже совсем бесполезным не назову, в целом понимать как устроено наше общество надо (там намешано по чуть-чуть разного и полезного, строго с них не спрашивают, поэтому пусть изучает, широкий кругозор ещё никому не вредил). Не нужным для него конкретно я считаю внеурочку «Россия – мои горизонты». Это типа профориентация. Но её нормально не ведут. Да и там много воды рассказывают, плюс много направлений, которые ему неинтересны. Ещё эти РОВ – разговоры о важном по понедельникам. Тоже задумка хорошая, но реализация как всегда. Наш классрук, насколько я знаю, использует эти уроки как классный час. Ещё непонятный предмет «Технология формирования предпрофессиональных компетенций IT-профиля». Неделю назад даже учительница не знала, что она должна давать на этом уроке детям. А так особо-то не нужных предметов и нет. Просто уходить в параллельный класс не хочется, т. к. там будет больше часов по тем предметам, которые ему не нужно изучать углублённо. Но это не значит, что ему их не надо изучать совсем. Про экстернат: нельзя заставить 9 женщин родить ребёнка за месяц. Качественно освоить материал в ускоренном режиме – это надо иметь определённый склад ума, желание учиться много и упорно. Я уже писала: он не будет столько учиться сам. Это надо вкалывать с утра до глубокой ночи, чтобы именно нормально освоить, понимать, где и что ты делаешь, зачем и почему, а не натаскаться на сдачу экзамена.
Про ФМШ в СССР и сейчас – это две большие разницы. Очень большие. Я не говорю, что сейчас они все плохие. Но сейчас в них по большей части происходит не попытка научить детей, а попытка максимально жёстко отсеять и в формате очень жёсткой гонки дети практически сами учатся. Т. е. туда отбирают детей, которые способны учиться сами, в первую очередь. Те, кто это делать не могут, в большинстве современных физмат лицеев не «выживают». Либо держатся за счёт помощи репетиторов, либо возвращаются в школы попроще.
Вчера прочитала, что со следующего уч. года все углубленные предметы отменяются. Только база
Не совсем так. Со следующего года школа имеет право создавать классы без профиля. Сейчас не может.
